君诚学校总校长陈晓民国际教育依然是刚需

11月26日,新浪教育二十周年之际,新浪2020中国教育盛典·年度国际教育峰会在北京举行,本次峰会由新浪教育主办,博辞教育承办,主题为“变局∙共生——构建国际教育共同体”,来自国际教育领域行业众位大咖莅现场,一起探究国际教育真正的目的和意义,现场论道后疫情时代,国际教育行业的应对策略及自我升级之路。

君诚学校总校长陈晓民参加本次国际教育峰会,并在《教育全球化&本土化 把握当下时代的教育脉搏》的圆桌论坛发表重要看法。

未来教师培养提质创新

实施教师智能研修行动。升级宁夏教师网络研修平台,对教师知识结构、能力结构、心理状况和发展诉求等进行全面测评,精准设计培训项目和课程。全区100%的教师在宁夏教育云注册使用“人人通学习空间”,开展线上线下混合式研修,实现教师人人、处处、时时可学。建立菜单式研修模式,推动智能化培训选学、课程推送和成效评价,分层分级重点培训人工智能技术发展应用。建设人工智能教师研修实验教室,广泛开展人工智能示范教学、模拟教学、情景仿真智能教育专项教研、教学实践课题研究探索、教师智能教育体验锻炼等活动,累计培训教师10万余人次。率先在全国以省为单位建设教师信息素养网络测评系统,每年定期组织全区校长、教研员和教师参加测评,根据测评结果进行精准培训。人工智能前沿理论、智能体验、授课方法、关键技术、教学研究和教学项目开发等培训实现全覆盖,教师对人工智能等新技术应用能力普遍提高。

实施智能帮扶贫困地区教师行动。推进全区学校网络200M带宽接入、多媒体教学设备、在线互动教室全覆盖,制定《中小学“三个课堂”建设与应用指南》,建设宁夏教育云在线互动课堂平台,86%的贫困地区学校与全区优质学校和北京、上海、江苏、浙江等省市1000多所高水平学校结对共建,78%的城乡教师实现智能“手拉手”,建立远程同步智能课堂,常态化开展“一托二”互动教学和教研活动4万多次,实现了同步备课、同步上课、同步辅导,促进了师师融合、生生融合、师生融合,累计开课30多万节,惠及学生60余万人,有效缓解了偏远农村学校思政、英语、音体美教师结构性短缺、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题。

陈晓民:挑战非常大。第一句话,世界格局中美关系都来到了一个新的十字路口,中国过去四年在国际上是受到非常大挑战,受欢迎的程度是下降的。在这个十字路口国际教育依然是刚需,但是国际教育所有从业者都在思考下一步该怎么走。最后一句话,面向未来、拥抱未来,用冷静的思考、用创新的思维继续引领国际教育,继续走进新的十年,我相信回过头来看,国际教育依然能够在今天中国的教育里面占得一席之地,而且会越来越生根发芽,结出丰硕的果实。

以下为圆桌论坛实录:

君诚学校总校长陈晓民

翟亿珍:本次论坛的最后一个环节,畅想一下学校的未来发展跟变革在哪里?如何用创新模式与全球教育深度融合培养出精英人才?

君诚学校总校长陈晓民(右二)

陈晓民:谈到升学,这是所有国际学校很核心环节,也是兑现其国际价值的一部分。过去的五六年,我做国际学校也培养了几十位国际留学生。粗略算了一下,截止到我办校之前有近一半的学生考进了美本前40的学校。五年前,我亲自当班主任带了一个班,这个班的孩子在去年陆续考上了国外大学,我也数过,最好的学生考上了斯坦福。有将近1/3的学生都进入到了藤校。我带的这个班带给他们最大的影响不仅仅是升学技巧或者升学所必须做的事情,更重要的是灌输给这些孩子们信念,知道通过自己的努力可以把所有潜能焕发出来。当时当班主任,每天早上都会亲自到班上做动员,把孩子们的精神状态给焕发起来,使他们知道今天我不能够在这里虚度,而是要100%利用好今天时间。有同学是住在学校,晚上9点半下晚自习时,我还会带他们跑步,这是一种精英教育的模式,这也是国际学校在兑现我们的价值。这套模式是我通过以前的感受和在国外的考察得来的。我毕业于广东华南师范大学附中,我上学时从初中就开始寄宿,学校校长会在晚上查房,如果同学们不准时睡觉他会把所有同学叫起来,在广东的冬天去跑步。我的校长后来也成为广东省的副省长。这给了我很大的启发,在国际教育中升学只是兑现其价值的一个量化的指标,更内在的是要灌输给学生们一种精英精神,一种责任精神和一种卓越精神。这一定是通过平常的教学、平常跟学生的接触,带领同学们从事各种各样的活动去实现的。总结一下,国际教育起步于中国进入到全球化,经过20年的发展,国际教育在精神层面给学生做思想和精神的启蒙变得越来越重要。因为中国的发展、世界的发展已经进入到一个混沌的状态了,有全球化的趋势,也有逆全球化的趋势,这个时候我们怎么样让孩子们看清未来就要在精神层面下功夫。谢谢!

智能帮扶助推教育公平

实施未来教师培养创新行动。在宁夏大学和宁夏师范学院建立教师教育创新基地,探索培养适应人工智能等新技术挑战的教师。宁夏大学与清华大学、北京师范大学、华中师范大学等高等院校和人工智能骨干企业联合建设人工智能教育研究中心,开展“人工智能+”理论研究、教育实验、应用创新等智能教育探索。宁夏师范学院目前已建成国家级普通话训练测试系统、高清微格教学训练系统、师范生三笔字训练与自动测试系统、师范生远程观摩学习系统等人工智能+教师教育平台。语音图像识别、可穿戴设备虚拟现实成像技术在内的众多智能设备和技术在师范生培养中得到广泛应用。

实施教师大数据建设与应用行动。建设宁夏教育大数据中心,制定教育大数据、学校画像和平台接入等标准,打造教育智能管理驾驶舱。建立教师数字画像,通过人工智能技术对教师教学行为、学习发展、师德师风等数据进行科学分析,教师教学行为、专业水平、教学研究等评价的精准化和智能化水平大幅提升。建设智慧党建思政平台,打造网上教师党员之家、辅导员之家、少先队之家,建设德育“空中课堂”,组织教师全员开展“线上升旗仪式”,全区师生“同上一堂思政课”,推进“一周一堂精品德育课”覆盖基础教育全学段,倾力打造网络铸魂育人品牌,初步形成了全员全过程全方位育人大格局。

陈晓民:确实我进入国际教育领域比各位都要晚一些,我在海外留学,从科技领域走向教育领域的。今年疫情产生的问题是,冻结了整个国际教育的发展。但是一些思想闪光的从业者也在继续前行。从我们学校来讲,疫情当下要修炼内功进行内部培训、拥抱科技、拥抱未来的步伐没有停止。在线教育核心是一个学校能不能把科技的东西用好,我得益于科技的背景,在这方面做了非常早的准备,所以我们相对来讲能够做到无缝的切换。我们继续打造科技领衔特色,我也想跟大家交流国际教育下一步的发展是什么,我越来越看到启蒙的作用。先抛砖引玉讲这些。

教师智能助手广泛应用

满眼生机转化钧,天工人巧日争新。宁夏构建了“云-网-端”一体化服务体系,使所有教师在“一朵云”上创新教育教学,在“一张网”上开展专业研修,在“一块屏”上实现资源共享,教师队伍建设已经进入了人工智能“大连接”“大交互”“大协同”的新时代,正在以崭新的面貌引领宁夏教育高质量发展!

新浪声明:所有实录均为现场速记整理,未经演讲者审阅,新浪网登载此文出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述。

教师智能管理全面升级

实施“种子”教师智能教育素养提升行动。推行“十百千万”领航人才培育工程,开展优秀校长智能教育领导力和骨干教师智能教学能力培育专项研修,汇聚全国人工智能领域专家,建立专家团队包县包校指导机制,组建区、市、县三级名师工作室,为智能教育开展培养了一大批“领头雁”。建立应用激励机制,将参加人工智能教学应用作为教师转正定级、绩效考核、职称晋升、评先评优的重要依据,极大地激发了教师参与骨干研修的积极性和主动性。在全国“一师一优课,一课一名师”活动中,宁夏教师晒课35万节,晒课率达到100%,近两年部级优课获奖率位居全国第一。5个县(区)和27所学校被教育部评为全国教育信息化应用优秀典型案例。

翟亿珍:据我所知,君诚学校一直为学生提供多元文化,也有很多特色课,也是一所非常优秀的双语学校。君诚到今天整整成立了20年,在长期发展过程中,您对家庭在国际教育升学指导方面有什么建议?

实施教师智能助手应用行动。率先在全国以省为单位建设教育云,汇集各级各类优质教育资源2500多万件,智能应用涵盖课堂教学、网络教研、学校管理、家校共育、在线学习等各个领域。遴选基础较好的4个市县作为实验地区、2所高校作为教师培养实验校、15所中小学校作为人工智能应用实验校,建成一批AR/VR教室,引入人机对话等智能教学资源,编制校本教材,开展系统的人工智能教育。95%的教师已熟练掌握智能助手,极大丰富了师生互动体验,提升了课堂效率。在疫情防控的关键时期,宁夏率先全国以省为单位开通“空中课堂”,组织1100名优秀教师利用网络新技术和智能APP录制播放视频课程,累计访问量超过3亿人次,学生在线提交作业超过1亿份,有力确保了“停课不停学”,学生家长和社会各界纷纷点赞。

翟亿珍:君诚学校的陈晓民校长是跨界来到教育行业的人士,在教育行业深耕这么多年,相信一定有很多感触和经验,请您跟大家分享一下您在学校管理和办学目标方面有什么经验?

智能教育素养显著提升